Proyecto: “El mundo de las hormigas”

2° Sección “D”

Residente: Pay Alverino, Noelia G.

Sala: Lila

Turno: Mañana

Fundamentación:
Los insectos y otros bichos forman parte del mundo que está bajo nuestros pies. Un mundo mucho más cercano a los pequeños de lo que creemos, y que despierta en ellos interés y curiosidad.

Este proyecto pretende aprovechar esa curiosidad natural para que los niños se acerquen a estos pequeños animales invertebrados superando gradualmente la mirada "ingenua" o “aprensiva” y adoptando una actitud investigadora.
Que sistematicen, progresivamente, los elementos de esa mirada, que podrían ser:

• La observación

• La descripción

• La formulación de preguntas

• El planteo de experiencias

• La consulta a libros y otras fuentes

• El análisis de la información

Duración: Del 01 de Junio al 01 de Julio.

Producto: Libro sobre el mundo de las hormigas; el cual se armará con la información trabaja en la sala y sus producciones

Que quiero enseñar:  Trabajar sobre el interés y la curiosidad de los niños hacia la comprensión del mundo de las hormigas, formulando preguntas e interpretaciones sobre algunos acontecimientos que en él se producen. Realizando actividades pedagógicas, didácticas y lúdicas relacionadas al tema.

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Propósitos:

·         Área: El juego:

-Brindar oportunidades de juego individual, grupal en pequeños grupos.

·         Área: El ambiente natural y social:

-Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente natural.

·         Área: Lenguaje de las artes y los medios:

-Literatura: Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad.

-Educación visual: ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y hacer avanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, el collage, etc.

·         Área: Prácticas del lenguaje: Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones, comprender el punto de visto de los otros y profundizar el propio.

Contenidos:

·         Área: El juego:

-Integración al grupo de pares

-Inicio en la coordinación de las acciones propias con las acciones de sus pares.

-Desarrollo de la imaginación.

·         Área: El ambiente natural y social: los seres vivos: los animales

-Indagación de las características comunes de distintos animales.

-Comparación de las partes de los distintos animales.

-Iniciación en el uso de algunos modos de registro de información.

-Iniciación en el uso de instrumentos, por ejemplo, la lupa

-Aproximación al uso bibliográfico, multimedia, audiovisuales, etc., para obtener información.

·         Área: Lenguaje de las artes y los medios:

-Literatura:

-Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos.

-Comentar con los otros lo que se ha escuchado leer.

-Responder adivinanzas.

-Educación visual:

-Técnicas y materiales: Dibujo, pintura, collage, entre otras

-La forma: formas diversas compuestas a partir de los diferentes elementos del lenguaje plástico: líneas, color, texturas.

·         Área: Prácticas del lenguaje:

-Responder a una pregunta de un par o de un adulto

-Confrontar opiniones

-Escuchar a los compañeros y a los adultos en periodos cada vez mas largos.

Actividad	Estrategias	Recursos
-Observarán la película “BICHOS”. -En un afiche se registrará que animales aparecen en la película. -Se mostrarán imágenes de los animales que vieron se les preguntara si saben cómo se llaman, si los vieron alguna vez. (por ultimo mostrar el de la hormiga) -Indagar sobre los saberes previos acerca de las HORMIGAS. ¿Vieron alguna vez una; todas son iguales, ¿de qué colores son? - Mostrar y pegar en un afiche de las distintas hormigas y colocar sus respectivos nombres. -Presentación de la hormiga ANA. (se presentará con una rima) -se les preguntara si deseas investigar y saber más acerca de la vida de Ana y sus amigas. - por mesa se colocarán libros, enciclopedias, fotocopias con información acerca de las hormigas para que ellos puedan investigar y buscar acerca de nuestras amigas. Recopilaremos esa información para utilizarla más adelante. -Reconocerán las letras que aparecen en la palabra HORMIGA y luego ellos la deberán escribir/ copiar/pegar las letras que aparecen para formas la palabra - Escucharan el cuento de “LA HORMIGUITA TRAVIESA”, dialogaran sobre lo que trato y luego decoraron una hormiga con papel crepe rojo o negro según deseen. -Observaran con lupas a las hormigas en frascos para ver como son cuantas patas tienen, la deberán dibujar en una hoja negra con tiza blanca. - Escucharan lo que la residente les va a enseñar acerca de las partes de las hormigas. - ¿Dónde vivirán las hormigas?  preguntara la residente para poder explicar donde viven a través de una representación de la casa. - Deberán dibujar la casa de las hormigas en papel celofán con fibrón. - Observaran en video la fábula de “LA CIGARRA Y LA HORMIGA” , la residente indagará acerca de lo que le paso a la cigarra, que hacían las hormigas. - Indagará acerca de los saberes previos: ¿Ustedes se imaginan que comen las hormigas? Se hará un registro en un afiche según lo que ellos digan. - Observaran el video “EL INCREIBLE MUNDO DE LAS HORMIGAS”, y la residente les explicará lo que comen. - Jugamos a ser hormigas: la residente incentivará a los niños a marchar como hormigas (les brindará vinchas con antenas, habrá rojas y negras) y a través de canciones comenzará el juego ( también se tendrá en cuenta este juego para realizar los trenes para lavarse las manos, ir al patio, etc.) - La residente les preguntará a los niños si se acuerdan que, en la película de Bichos, y el cuento de la Cigarra y la Hormiga, aparecía una hormiga con corona. ¿Por qué será así? Explicará la organización social de las hormigas. Luego les dará una fotocopia de esas hormigas y deberán pintarla con crayones. - Como actividad de cierre la residente le mostrara una bolsa de la cual sacara Adivinanzas de la organización de las Hormigas.	-Incentivar la observación de imágenes, se explicarán claramente las mismas, se favorecerá el intercambio entre los niños. -Brindar imágenes de apoyo. - Incentivar a los niños a participar activamente de la propuesta. -Indagar sobre el tema. -Acompañar, guiar y andamiar el juego dramático. -Crear un clima de escucha. -Favorecer el intercambio. -Les leeré cada adivinanza y en caso que no las descubran ayudaré a adivinarlas a través de las distintas imágenes --Proporcionar material significativo, enriquecedor y seguro. -Dar consignas claras y precisas. -Guiar y estimular a través de la palabra y el cuerpo. - Incentivar la participación activa de los niños -Proporcionar un clima propicio para garantizarle a los niños encuentros significativos y entusiastas.	-película BICHOS -afiches -imágenes de los animales que aparecen en la película -imagen de las diferentes hormigas -hormiga de crochet ANA -Rima: “ANA es una hormiga Ella es mi amiga Se sienta en una silla Se peina en cuclillas Come muchas migas Hasta que le duele la barriga.” -libros, enciclopedias, fotocopias -palabra HORMIGA en grande -hojas blancas -fibrones -cuento “LA HORMIGUITA TRAVIESA” - 32 fotocopias de una hormiga -papel crepe rojo y negro -plásticola -lupas -frascos -hormigas de verdad -papel negro -tizas blancas -maqueta de la casa de las hormigas -papel celofán -Cuento: “LA CIGARRA Y LA HORMIGA” - Video: “EL INCREIBLE MUNDO DE LAS HORMIGAS” - canciones de marcha -vinchas de antenas -imagen de la organización social de las hormigas -Imagen de las hormigas socialmente para colorear. -adivinanzas sobre esa organización -bolsa -crayones